たけの子だより（子どもと共に育つ）
「子どもたちが失ったもの」
「子どもも大人も本気だよ」
「パーソナリティの発達」
「できなくてもいいんだよ②」
「子どもと社会性」
「元気野菜づくり」で体も心も健康に
「ボランティアの学生さんたちの感想」
「いい人ですか わるい人ですか」
「感じていることを言葉にする勇気」
「からだが喜ぶものを食べよう」
「敵とのコラボレーション②」
「農とは生き方」
「砂糖を使わない理由」
「わらべうたから学ぶ人との関わり」
「たけの子誕生物語①」
「基本的生活習慣」
「11月活動report」
「1・2月活動report」
「自己受容できてる？」6・７月スケジュール
「非認知能力って何？」10・11月予定
「11･12活動report」1・2月スケジュール
「長所を活かす指導とは」
「幼児教育は環境教育」
「自我の発達」
「受容・共感・自己一致」
「ひといちばい敏感な子とは」
「今の子どもたちはひ弱野菜と同じ」
「勇気づけプラクティカム」
「結局、免疫力しかない」
「幸福は日々の中に」
「できることからはじめよう」
「できなくてもいいんだよ」
「身体を動かして五感を育てる」
「わかった！できた！」
「カフェを作ったわけ」
「森の不思議な力」
「怒りをコントロールする」
「風はタンポポをとばしたいんだよ」
「基本的人権ってなんだろう」
「わたしたちは今、何を語り合ったらいいのだろう」
「あたらしいコミュニティ」
「スマホ脳」
「米沢品質AWARD」
「たけの子誕生物語②」
「たけの子祭り」
「12月活動report」
「ゴミは宝物」 4・5月スケジュール
「5・6月活動report」7・８月スケジュール
「9・10月活動report」11・12月スケジュール
「短くても有意義な時間」2・３月スケジュール
「ニュージーランド発ティファリキ」
「敵とのコラボレーション」
「コロナ禍の中で食べ物を考える」
「ジョハリの窓」
「スマホ脳」②
「そもそもから考える」
「たけの子誕生物語③」
「10月活動report」
「子どもが自信を持って生きるために」
「3・4月活動report」5・6月スケジュール
「熱中症かなと思ったら」9・10月予定
「命って繋ぐこと」12・1月スケジュール
「たけの子を選んだ理由」３・4月スケジュール
卒園児の親御さんの声
「たけの子春夏秋冬」
「自然と遊び、自然に学ぶ」
「カナチョロ名人」
「たけの子に転園してよかった」
「たけの子を選んだ理由」
「輝かしい一生ものの思い出」
「たけの子と出会って」
「親も子も一緒に成長」
「たけの子を卒園によせて」
「たけの子を卒園するりったんへ」
「教育とは何か」
「ありがとう！たけの子の4年間」
「たけの子とのご縁にありがとう」
「短くても有意義な時間」